区域教育平台解决方案
发布日期:2014-06-23 浏览次数:1146次
方案概述
本方案是区域云平台解决方案，包括区域资源平台、区域人人通平台以及区域管理平台。
1、通过整合资源与优化流程，提供人人可以方便获取公平均衡、绿色安全的教育信息化环境。
2、向师生提供生动、易用的教学工具和教学资源。教师的备、教、批、考、辅；学生的学、练、测、辅、评等。其重点功能包括教学支持、测评支持、学习支持和教师专业发展支持，重点资源包括教学视频、教案、学案、试卷、习题、课件、教学素材，以及教师专业发展项目等。
3、通过其“云（云端）-管（管道）-端（终端）”的资源收集、存储与分享、利用模式，任何人都可以实现 4A(anyone，any time，anywhere，any device)学习，即：教师、学生或任何其他人可以在任何时间、任何地点和任何终端设备上进行学习与教学活动。
背景与需求
教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。根据中国的教育形式，在推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。
区域教育云平台是教育信息化的重要组成部分，该方案以云技术为依托，以集中管理、资源共享、信息共享为主要出发点，通过“云”、“管”、“端”的模式为不同的区域如某个省、市、县提供区域平台的建设，其中包括资源共享平台、教育信息管理平台和人人通教育云平台三个子模块可以供客户选择，可以实现教育资源的共享，促进教育公平，促进教育管理的科学化，为移动学习提供平台支撑。
教育行业业务应用场景分析：
区域资源平台主要应用于某个地区信息化初期的要求；
区域人人通教育云平台面向发达地区的、比较成熟的教育信息化体系；
区域管理平台，主要面向没有教育信息管理系统的地区。
1、权威性：结合UNESCO教育信息化发展模型，和全球教育专家一起，基于各国教育信息化最佳实践本质深刻洞察，完成顶层设计；
2、立体性：从纵向上，提供覆盖教育信息化从微观、中观到宏观教育信息化产品，例如智慧教室、智慧校园、区域云平台；从横向上，提供覆盖教育信息化发展不同演进阶段的教育信息化产品，例如班班通、校校通、组组通、人人通等，横向到端、纵向到底，立体覆盖。
3、可运营可管理：基于对电信业务的深刻理解，以及对电信技术的深厚经验积累，提供对从教育信息化基础设施到教育信息化应用的不同颗粒度、高可用性的全方位管理；
4、最佳实践工具箱：提供信息化工具的同时，把全球最佳实践应用及资源集合导入到这个平台，实现开箱即可用；
5、构建生态系统：关注教育信息化生态系统的构建及可持续发展，通过对供需双方价值主张的充分理解，构建价值交换网络，促进供需动态平衡，进而推动教育机会公平发展、教育资源合理配置；
教师专业发展：关注教师继续教育，面向教育工作者提供如下服务：
提升驾驭信息化工具能力的技能；
提升教师在学科内容知识、教学法、教学法-内容知识(PCK)、教学设计、教学过程管理、学生评价等领域内的技能，把不称职的教师培训为合格老师，再向名、优、特方向继续晋升。
中兴教育致力于构建教育生态链，让生态链的每个人都从中受益。
一、给学生带来的价值
人人通云平台建成后，学生将成为最大的受益者，传统的课堂教学模式将得到革命性的颠覆，学生将成为学习的主体，“云”、“管”、“端”的结合让学生将会获得空前的学习体验，简述如下：
1、学生可以再任何时间、任何地点、在任何终端上学习任何的课程，实现优质资源的共享、让学习完全打破时间和空间界限。
2、虚拟班级功能让学习社交化成为可能，学生可以和教师、学生、兴趣相同的群组实现实时的互动，分享和讨论学习内容，增加学生的社交能力和团队协作能力。
3、平板电脑一站式集成学习工具、学习娱乐工具和课堂互动工具，并提供学生的行为管控功能，让学生学习便利、寓学于乐并保证学习专注与放松相结合。
二、给一线教育人员带来的价值
教师作为教学环节里最重要的角色之一：教师在平台的协助下，极大的解放了教师的生产力。主要体现在：
1、更专业、更及时、更权威的课程资源和备课资料，让教师从浩如烟海的网络资源查找中解放出来，极大的解放了老师的生产力，提升了老师的备课效率，让老师向学生推送更加具有吸引力、更具有时效性的学案。
2、提供业界独有的课程录制工具，针对学生知识的掌握情况，老师可以针对知识点录制成微视频，分享到学生的空间，让教学更人性化。
3、平台的继续教育功能，让老师从不合格向合格转变，合格向骨干转变，骨干向特级教师转变，特级教师向名师转变，实现教学能力和个人声誉的双赢。
4、虚拟群组功能让共同碰撞思维教师之间群策群力、交流启发、协同攻关、优势互补，更好的为教学服务，让老师和学生之间能够无障碍的沟通，做到问题的实时解决。
三、给学校带来的价值
从目前很多学校的调研结果来看，很多学校的信息化建设还不够完备，平台实现后：
1、学校的资料可以有专门的存储空间、可以根据平台的分类规则更加有序的共享教案、学案、课件、试卷、学生档案、学校的教学视频等等。
2、学校通过平台，可以共享其他学校的教育成果，让每个学校都能够共同进步。
3、通过平台的继续教育功能，学校的老师可以实现从让老师从不合格向合格转变，合格向骨干转变，骨干向特级教师转变，特级教师向名师转变，名师构建了名校。
4、学校可方便的查看学生的成绩和排名情况，可以方便的统计本学校的教学资源情况。
5、学校可以根据自己学校的优势特色，打包课程资源、试题资源、教学资源等放在平台上交易，获得经济利益。
